Репетиторы по русскому как иностранному (язык-посредник: узбекский)

Хочу выразить огромную благодарность Альмире за профессионализм, терпение и индивидуальный подход! Занятия проходят легко и интересно, материал объясняется доступно и понятно. Очень рада, что нашела такого замечательного педагога!

У меня уже были базовые знания на момент начала занятий, искала репетитора с продвинутым уровнем. Занятиями довольна, есть и чтение, и говорение, и грамматика. Репетитор высылает много материалов на сербском (книги, видео), что помогает погружаться в естественный язык "не из учебника". Планирую подождать заниматься до достижения уровня В2.

Добрый отзывчивый преподаватель! Нашей дочке 8 лет, ей занятия нравятся! Атмосфера на занятии - спокойная и дружелюбная. Альмира помогает ребёнку учить сербский для преодоления языкового барьера и справляться со школьной программой. Спасибо!

Абсолютно комфортный формат занятий! Хочется отдельно отметить современный и эффективный подход к подаче материала. Альмира Фларитовна проводит занятия всегда по разному: либо в форме диалогов, либо чтение, либо просмотр фильмов и ещё много всяких комбинаций) Нет привязки к одному учебнику, всегда есть дополнительный материал. Сразу видно профессионализм и заинтересованность преподавателя. Мне, как достаточно взрослой и занятой ученице, очень удобно и просто воспринимать информацию. Буду продолжать занятия.

Альмира Фларитовна провела несколько онлайн-занятий по сербскому для моих детей (8, 11 лет). Во время уроков использовались презентации и мультфильмы. Дети выучили алфавит, ознакомились с правилами произношения и стали потихоньку учиться читать. Отбор лексического материала вызывал у меня недоумение: я так и не поняла, зачем детям слово сигарета, а также виды алкогольных напитков и особенности их производства. Также меня, как преподавателя другого иностранного языка, смутило то, что неправильное произношение не всегда корректировалось. Были и другие недопонимания. Например, мне не понравилось, что меня попросили не присутствовать на занятиях, сразу возник вопрос - почему? Ведь я ничего не комментировала, детям не помогала, молча слушала и делала выводы. Я, как учитель, никогда не была против открытых уроков. Так как мы с Альмирой Фларитовной находились в разных городах, нам было не очень удобно состыковывать расписания: мешала разница во времени. Кроме того, у меня сложилось впечатление, что моим детям нужен репетитор построже, а уроки подинамичнее. Сейчас мы занимаемся с другим учителем, я присутствую на занятиях, вижу прогресс, чему очень рада.