Александр Владимирович

студенты, взрослые, школьники 9-11 классов

Методической базой для изучения истории я выбрал принцип историзма, который позволяет изучить историю в хронологической последовательности от простого к сложному. При подготовке выпускников к ЕГЭ и ОГЭ преподавание осуществляется на проблемно-теоретическом уровне, который позволяет учащимся, используя полученный категориальный аппарат, усвоенный фактический материал, выявленные причинно-следственные связи, самостоятельно изучать социально-историческую действительность и успешно решать экзаменационные задания. В своей репетиторской работе считаю важным добиваться от ученика закрепления хронологической привязки исторических событий, процессов и явлений, которая обеспечивает линейно-последовательное восприятие истории. В своей репетиторской работе всегда обращаю внимание ученика на необходимость логически-аргументировано формулировать свою точку зрения на изучаемые исторические явления и процессы. В своей репетиторской работе настойчиво предлагаю ученику прочно усваивать категориальный аппарат исторической науки (термины, обозначения, названия), а также фактический материал, который включает: даты, фамилии, места сражений, названия договоров и т.д. В своей репетиторской работе акцентирую внимание ученика на развитии умения выявлять схожие и повторяющиеся причинно-следственные связи в человеческой жизнедеятельности, которые формируют исторические закономерности. В своей репетиторской работе в качестве формы контроля практикую блиц-опрос, исторический диктант, тестовые задания, 10-ти минутный доклад, который позволяет формировать навыки ораторского мастерства, логически-последовательной подачи материала, его аргументированного изложения.